Estudar os meios de comunicação se tornou muito mais dinâmico com a utilização da internet. Alguns aparelhos, que não existem mais e que as crianças não conhecem, são facilmente demonstrados por imagens e explicados por sites de pesquisa como o Wikipedia. Temos acesso a um universo de informação que permite aos professores aprofundarem e inovarem sua metodologia com os alunos. Quando construí o jogo da linha do tempo para organizar com os alunos os meios de comunicação na ordem que eles acreditavam que haviam surgido, encontrei diversas imagens que demonstraram o grande avanço da tecnologia. Por exemplo, a televisão é algo que as crianças possuem contato e poderiam se enganar se utilizasse uma foto atual quanto a data de seu surgimento. Pensei: será que elas reconheceriam um aparelho antigo de imagem preto e branca? O celular se aplica nessa mesma comparação.
Este exercício de organização dos meios de comunicação permitiu aos alunos uma reflexão sobre a evolução dos objetos ao longo do tempo, sobre a transformação tecnológica e sobre o impacto disso no nosso cotidiano. Eles ficaram intrigados com a diferença entre a forma dos aparelhos em sua origem e seu modelo atual. Por isso conduzi eles a refletirem sobre seu futuro e quais seriam os próximos avanços da tecnologia, o que rendeu ideias bastante criativas.
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