Por que as crianças chegam ao terceiro ano sem saber ler?

Na psicologia aprendemos que as crianças chegam à escola na fase descrita pelo psicanalista Sigmund Freud como fase de latência, ou seja, as crianças sublimam a energia sexual e a canalizam para o desenvolvimento intelectual, adoram jogos, são curiosos e observadores, principalmente em relação à natureza. Então se as crianças desejam aprender e cognitivamente estão aptas, porque não aprendem?

Descobri que a resposta é mais complexa do que suspeitava. Os meninos e meninas que chegam à escola trazem, além das mochilas, uma história de vida que muitas vezes é de violência, negligência e abandono. Estas crianças geralmente têm dificuldade de se alfabetizar. Na disciplina de alfabetização li que os fatores socieconômicos interferem na aprendizagem, porém não da forma que eu pensava. Não é porque tem desnutrição, porque sofrem maus tratos ou abusos, que as crianças não aprendem, o fator é econômico, mas está ligado à falta de oportunidade de aprender em casa e na pré-escola, dos zero aos seis anos. As crianças mais pobres não tem acesso a portadores de textos diversos, não tem acesso a cultura e muitas vezes os pais são analfabetos. Enquanto as crianças da classe média e da classe alta iniciam sua alfabetização muito cedo e já chegam alfabetizadas no primeiro ano, as crianças das classes sociais mais baixas chegam a escola com defasagem de 5 anos em relação a elas. O segundo fator tem também fundo econômico, pois alerta para falta de material necessário nas escolas e a falta de foco dos professores nas atividades de alfabetização. Muitas vezes a escola não tem uma sala de aula adequada com espaço ideal para se criar um ambiente alfabetizador, recursos como jornal do dia, computador e impressora estão longe da nossa realidade. Os jogos de alfabetização são escassos e há muitas crianças na sala. Mas, ainda assim, a maioria das crianças aprendem a ler e a escrever, enquanto algumas não conseguem. Esta é uma questão que inquieta, porque a escola não dá conta de ensinar essas crianças? Será por falta de metodologia e estímulos adequados? Sem uma rede de assistência com profissionais especializados, os motivos pelos quais estas crianças não aprendem ficam nos assombrando e o que resta é conviver com o sentimento de fracasso.